探索校园心理服务标准体系 构建四级联动危机干预模式

人民教育在线6月17日电 2025年6月16日，180多名心理专家、校长和教育厅（局）领导在京共同研讨校园心理标准体系和危机干预对策。此次公益活动由中国校园健康行动校园心理健康服务标准化示范工程执行委员会、国家开放大学培训中心主办，北京中北心联职业技能鉴定中心承办。朝聚眼科等十家企业为相关学校赠送专业器材和专家心理服务卡。

本次研讨重点针对校园心理工作面临的挑战：专业人才不足、服务标准不规范；预警机制缺位、危机干预不及时；家校社协同不够，数智化应用不均衡等问题，由专家、校长、局长和家长，研讨激活四级联动效能，搭建家校社共育社会资源共享平台，为校园心理服务从“有”到“优”提供标准化、规范化和体系化解决方案。

为解决学校心理工作缺少教材与技术标准问题，从2023年1月8日，中国校园健康行动领导小组办公室（简称中校行）启动了校园心理健康标准化示范工程，组织编写了《学校心理指导师》教材。目前，由北京中北心联职业技能鉴定中心组织专家讲授《学校心理指导师》职业技能培训证书课程，已在国家开放大学培训中心学习平台正式上线。张青之教授组织的200余位心理专家研究撰写的50余项学校心理标准初步完成。此次公益捐赠面向全国各省、地市级教育行政部门和学校，首批捐赠15万张《学校心理服务卡》，以及百万张《学校心理指导师》免费学习卡，重点保障老少边穷地区学校心理服务资源。中国教育发展战略研究学会发布三项校园心理服务标准科研立项公告，启动了五项团体标准立项。中国人生科学学会心理指导工作委员会还发布了“百城千校”、十项公益行动计划。

专家圆桌论坛上，20多位来自政府、院校和机构的专家从六个主题提出专业建议，畅谈校园心理生态共创，搭建家校社共育社会资源共享平台，建立社会捐赠清单（需求清单/资源清单/项目清单），形成“政府搭台-专家指导-企业捐赠-学校落地”的协同模式。

如何提升学校心理服务质量与效益？答案是标准化、规范化和体系化。参加会议专家认为，必须建立“标准+人才+资源”的心理服务体系，构建“标准可复制、人才可输送、资源可流转”家校社服务共同体，用长效发展引擎带动可持续发展机制。

100多位与会专家向全国同行发布倡议，实行专家联动，健全标准化试点与示范管理体系，推动校园心理服务示范工程及家校社共育数字化行动深化发展。

供稿单位：北京中北心联职业技能鉴定中心

 

审核：孙诩群 黄霄云 责任编辑：李雪婷