数智驱动职业教育课堂深刻变革 多模态数据融合构建“三阶四维”课堂智能治理新范式

人民教育在线9月22日电 截至2025年9月，全国十余所职业院校师生深度体验了基于多模态数据融合的“三阶四维”数智化课堂评价体系，展现出职业教育课堂数字化转型的新形态与新路径。

该成果积极响应《国家教育数字化战略行动》《深化新时代教育评价改革总体方案》及湖南省“楚怡行动”计划，精准聚焦职业教育课堂评价中长期存在的“主观性强、维度单一、反馈滞后”三大痛点，以“数据驱动、智能诊断、动态优化”为核心理念，历经8年系统研究与实践，构建了覆盖“数据采集—融合分析—动态反馈—教学优化”全流程的职业教育课堂智能评价与实时治理体系。

团队自主研发轻量化边缘计算终端（获国家发明专利 ZL202310439462.2），攻克无网/弱网环境下多模态数据实时同步采集与本地智能处理难题；创新开发课堂智能诊断仪表盘及动态权重学科适配引擎（获软件著作权10项），支持文、工、艺等不同专业大类的差异化评价与实时策略干预，彻底破解“千课一面”的评价困境；提出“数据层—分析层—应用层”三阶处理架构与“教学行为、认知投入、情感状态、技能达成”四维评价模型，实现教学全流程无感化采集、多模态融合分析及分钟级教学响应与优化。

应用成效显著，多项关键指标全面提升：课程毕业设计优秀率连续达100%，课程完课率提升至92%（远超全省76%的平均水平），课堂互动率最高提升45%，学生技能竞赛获奖数增长200%。成果获国家级教学成果奖3项、省级教学成果奖5项，出版专著3部，发表高水平论文25篇，获国家发明专利11项，建成省级精品在线课程4门，入选湖南省线上教学优秀案例集，获批教育部供需对接就业育人项目2项。

此外，成果技术被广东职教云平台采购集成，年度服务师生超10万人次；核心算法被多家企业应用于员工培训系统，有效推动“产—学—研—用—评”深度融合，形成良性教育创新生态。该成果为职业教育课堂治理现代化提供了可复制、可推广的“湖南方案”，对推动职业教育高质量发展具有重要的示范意义和推广价值。


 

审核：孙诩群 黄霄云 责任编辑：李欣怡