阳光育人新范式！济南金榜学校黄校长：提分不是终点，能力与格局才是星辰大海 ——专访“4纵7横”系统联合创始人黄校长

在济南金榜提分学校的“理想墙”上，一张特殊的志愿表被镶在玻璃框里：“我要研发抗癌药——复旦医学院（目标670分）”。这份表格的主人，曾因数学不及格几近放弃梦想。校长黄校长轻抚着表格边缘说：“我们做的不是提分机器，而是点燃火种的助燃剂。”

阳光育人：在解题中修炼人生格局

黄校长的办公室没有传统奖杯墙，取而代之的是三幅学生手绘思维导图：《导数解题逻辑迁移至商业决策》《文言文阅读与信息筛选能力》《牛顿定律中的团队协作启示》。

“很多人误解我们是‘刷题工厂’。”他笑着翻开一本错题本，页脚标注着醒目的蓝字：“错因：急于求成，忽略定义域→启示：人生目标也需边界清晰”。

这种“解题即修心”的理念深植于系统设计中：

- 督学心理模块：月度辅导必含“目标对标会”，让学生将高考分数与人生愿景挂钩

- AI自习复盘：视频总结需口述“今日收获如何用于生活”

- 小老师制度：优生辅导需提炼方法论，如“导数分类讨论思维迁移至矛盾处理”

去年有位学生在总结视频中说：“数列放缩教会我分解大目标”，后来他带领团队赢得机器人竞赛冠军。

系统内核：四维能力锻造模型

黄校长带记者走进正在运行“4纵7横”系统的课堂。高三生陈瑜的Pad弹出个性化任务：“今日重点：函数建模（关联你‘智能医疗’职业目标）”。

这套系统的真正锋芒，在于将提分过程转化为能力锻造熔炉：

“那个想考复旦医学院的孩子，”黄校长点开数据看板，“系统为她定制‘医学情境数学题’，当解出‘药物浓度衰减函数’时，她眼里的光比分数更珍贵。”

思维淬炼：从知识到智慧的跃迁

在走廊AI答疑机前，黄校长演示了系统的深层设计：学生提问立体几何题后，屏幕不仅展示解题步骤，更弹出“空间思维迁移指南”——包含建筑绘图、分子结构建模等真实场景。

这正是系统的核心追求：

> “通过‘7横闭环’把解题过程转化为思维体操：

> 预习培养主动探索力→课堂提问训练精准质疑力→诊断复盘提升归因能力”

他展示某复读生的蜕变轨迹：

- 初始状态：死记导数公式，压轴题得分率22%

- 系统干预：用“构造函数四步法”建立解题框架

- 能力跃迁：自创“解题风险预判表”，得分率升至85%

“高考后他给母校写了《决策树模型使用手册》，这种思维生长才是真正的提分。”

向光而行：免费开放中的育人初心

面对全国教育界的合作请求，黄校长的决定出乎意料：“所有系统代码、教案库、培训体系将免费开源。”他打开正在封装的知识库，里面甚至有独创的“三维目标管理工具”：

1. 学业目标层：智能拆解分数路径

2. 能力储备层：关联未来专业所需核心素养

3. 人格发展层：记录“挫折应对”“团队协作”等成长事件

河北某山区中学试用半年后，不仅重本率提升40%，更涌现出12个学生创业项目。“有个孩子用数列思维优化桃园灌溉系统，”黄校长眼含欣慰，“这才是我们要的‘提分’——提人生价值之分！”

夕阳透过“理想墙”照在黄校长的办公桌上，那里放着《中国学生发展核心素养》白皮书，书页间夹满学生留言便签。 最新的一张写着：“谢谢您没让我的梦想溺死在导数题海里。”

当被问及教育理想，这位深耕教育三十年的校长指向窗外的星空：“所有分数终将归于历史，唯有思维之光能穿透时空——这束光，值得我们倾尽所有去点亮。”

 

审核：孙诩群 黄霄云 责任编辑：李雪婷